Esta obra investiga o desenvolvimento profissional de formadores de professores em Ciências Biológicas, destacando a prática pedagógica como espaço de reflexão. A pesquisa, utilizando abordagem biográfico-narrativa, analisa as trajetórias de nove formadores, revelando a importância da reflexão crítica e do engajamento com contextos educativos complexos. A aprendizagem docente vai além da aquisição de técnicas, envolvendo processos de autoconhecimento e autonomia. A obra destaca a relevância das narrativas autobiográficas na formação docente e propõe caminhos para o desenvolvimento profissional.