Qual é o papel do inconsciente do analista no encontro clínico com uma criança? Como podemos usar a linguagem e a palavra para favorecer a comunicação entre inconscientes proposta por Freud e a interpretação sugerida por Lacan? Como podemos lidar com a ausência de proporção sexual na criança e sua encarnação do resto desse cálculo impossível? Como podemos interrogar o ponto de constituição do sujeito para entender sua condição de desejo? Como podemos lidar com as diversas apresentações clínicas das crianças sujeitas à holófrase e seus efeitos no laço social? É possível construir uma lógica para intervir nessas situações complexas, especialmente na instituição escolar?