O estudo analisa o Pronera como política pública para a educação no campo, focando no curso de Agroecologia do IFPR em parceria com a Escola Latino Americana de Agroecologia. Destaca a importância do programa para garantir acesso à educação e qualificação profissional, além de promover a democratização do ensino superior público. O autor defende a continuidade e expansão do Pronera e alerta para os impactos da paralisação dos cursos devido a mudanças governamentais a partir de 2019.