A teoria da objetivação, baseada em Vygotsky e Freire, propõe uma abordagem coletiva e cultural do ensino de matemática, enfatizando a formação de subjetividades. Defende uma educação que promova a reflexão crítica e ética dos estudantes, transformando as salas de aula em espaços de solidariedade e inclusão. O autor, Luis Radford, pesquisa o ensino de matemática sob uma perspectiva histórico-cultural, trabalhando com professores do ensino básico e médio. Seu livro é indicado para educadores e estudantes interessados em uma educação transformadora.