Quando os sujeitos da ação educativa são diferentes, as concepções pedagógicas precisam se adaptar. É necessário reconhecer a diversidade dos educandos e a importância de suas experiências. Como incorporar essas diferentes pedagogias na prática docente e militante? A história da educação reconhece essas pedagogias? Como lidar com a diversidade de grupos populares e indivíduos que chegam às instituições de ensino? Essas questões desafiam a educação escolar e popular.