O texto discute a construção do fato histórico pelos historiadores, sua reprodução nos livros didáticos e a apresentação como verdades definitivas pelos professores. Autores universitários e do ensino médio, apesar de posições teóricas distintas, adotam uma postura antipositivista e destacam a importância da historicidade e do subjetivismo na interpretação do passado. Essa obra é fundamental para refletir sobre a pesquisa e o ensino de História no Brasil.