Esta obra aborda a importância de repensar a aprendizagem matemática e a mediação pedagógica, destacando que todos aprendem matemática dentro e fora da escola. A qualificação dos processos de aprendizagem é alcançada ao considerar o conhecimento matemático como uma construção complexa e humana, repleta de possibilidades. Os capítulos discutem a criatividade matemática nas crianças, o papel dos erros como base para processos metacognitivos e os desafios da reeducação dos professores para explorar novas possibilidades da matemática no currículo.