O livro aborda a relação entre História da Matemática, cognição matemática e aprendizagem, propondo abordagens pedagógicas apoiadas na História. O autor destaca a importância do uso do desenvolvimento histórico da Matemática para reorganizar cognitivamente os alunos, justificando os conteúdos ensinados na escola. As atividades investigativas, com enfoque histórico, cultural e epistemológico, favorecem o amadurecimento dos estudantes ao enfrentarem desafios na resolução de problemas históricos e na compreensão de fenômenos matemáticos cotidianos, escolares e científicos.