O livro aborda a formação continuada de professores de Matemática com o uso de tecnologias digitais no ensino de funções quadráticas. A pesquisa analisou um curso online oferecido pela Uesc, com base em entrevistas e análise documental. Os resultados mostraram uma mudança nas práticas pedagógicas dos professores, que passaram a valorizar as tecnologias digitais na ressignificação do ensino de funções quadráticas. As interações online revelaram a identidade do grupo de participantes e a contribuição das tecnologias digitais no processo formativo.