Este texto oferece orientação para professores do ensino fundamental que enfrentam o problema da repetência escolar causada por distúrbios de aprendizagem. O autor destaca que a atribuição da culpa ao aluno é uma forma de encobrir a incompetência do sistema de ensino e a falta de investimento na formação contínua dos professores. Ele enfatiza que nenhum problema de aprendizagem é único, exclusivo ou imutável, e que é necessário incentivar a pesquisa psicopedagógica e apoiar projetos de formação para que os educadores possam detectar e resolver efetivamente esses problemas.