A temática da radiação tem sido abordada de forma ampla, com aplicações maléficas e benéficas. Professores do ensino fundamental II necessitam de embasamento teórico para promover discussões que levem à aquisição de novos conhecimentos e mudanças conceituais sobre o assunto. Este livro analisa a formação de professores de Ciências da Universidade Federal de São Paulo, investigando como os licenciandos articulam os conhecimentos de radiação, utilizando mapas conceituais e pirâmide informacional. Os pesquisadores buscam compreender como o curso tem promovido a elaboração de conhecimentos alinhados às habilidades propostas nos documentos oficiais.