Este livro aborda a produção curricular no ensino de matemática, explorando os bastidores dos processos de elaboração das referências oficiais. Quem escreve os documentos curriculares? Como são elaborados novos saberes para a prática docente? As respostas são embasadas na caracterização dos especialistas em educação, no estudo das tensões entre diferentes campos disciplinares e na perspectiva de que as novas referências representam sistematizações de conhecimentos para o ensino e formação de professores.