Nosso esforço inicial é analisar os resultados do ensino fundamental 1 e 2, comparando os dados e levantando questões sobre as políticas educacionais. Observamos como o Ideb reflete as diferenças sociais e alimenta a competição entre escolas, alunos e famílias. Consideramos as condições socioeconômicas das escolas e como influenciam no desempenho dos alunos. Destacamos que os resultados do Ideb não são politicamente neutros e podem levar a fetichização do processo educativo, promovendo individualização e competição prejudiciais.