Esta obra aborda a Teoria Crítica da Sociedade e Educação, analisando a educação profissional durante o processo de industrialização no Brasil. Os autores procuram formas emancipatórias, especialmente após a ldb de 1996, em que a educação profissional é vista como resposta às necessidades da produção flexível. Eles destacam as contradições desse processo e a importância da razão comunicativa na educação. A história da educação profissional no Brasil, marcada pelo dualismo entre formação para trabalhadores e elites, é analisada em relação à longa duração. A crítica presente na obra é a necessidade de incorporar a dimensão cultural e política na educação profissional.