O ensino de Biologia no ensino médio visa formar cidadãos críticos e responsáveis, capazes de intervir socialmente para melhorar as condições de vida. Tradicionalmente, o foco na memorização causou desinteresse e dificuldades de aprendizagem. Este livro propõe uma abordagem que considera aspectos sociais e afetivos, além dos cognitivos, para superar tais dificuldades. Estudos de caso são apresentados, analisando a configuração subjetiva da aprendizagem. Destinado a professores e estudantes, busca contribuir para uma visão mais complexa do processo de aprendizagem em Biologia.