Este estudo investigou as representações sociais de alunos de cursos de licenciatura sobre o uso do Portfólio como instrumento avaliativo. Os resultados mostraram que a maioria dos alunos aprovou o uso do Portfólio como forma de minimizar avaliações punitivas, excludentes e seletivas. No entanto, um grupo minoritário não acredita nessa forma de avaliação e outro grupo apoia o Portfólio, mas com restrições. Embora os participantes não se identifiquem completamente com essa forma de avaliação, eles compreendem suas intenções e propósitos. É necessário aprofundar argumentos para favorecer a aceitação e possível utilização futura do Portfólio pelos alunos como professores.