O livro Narrativas acadêmicas: Educação médica além do currículo formal analisa as narrativas de ensino em duas escolas médicas, destacando a importância da interação professor/estudante. Aplicando o Modelo Epistemológico Comparativo de Ludwik Fleck, identifica que a inclusão de conceitos humanísticos no currículo não é suficiente para mudar o estilo de pensamento biomédico dos estudantes. A obra destaca a necessidade de transmitir valores humanísticos na formação médica para promover uma prática mais empática e solidária.