A pesquisa analisa a formação continuada de professores por meio de parcerias público-privadas, destacando sua influência na autonomia e identidade docente. A resistência à influência do capital na educação exige compreensão da relação entre público e privado, bem como do aumento da intervenção empresarial no ensino. O livro questiona a lógica gerencial promovida por essas parcerias, defendendo uma formação que valorize os professores, sua autonomia e saberes, visando o desenvolvimento profissional e uma educação emancipatória.