Este livro reúne reflexões teóricas e práticas pedagógicas que destacam a necessidade de reconfigurar o ensino de línguas a partir de uma perspectiva decolonial. Organizado por docentes do Instituto de Letras da UERJ, aborda temas como representatividade cultural, letramento crítico e valorização de saberes marginalizados. Com exemplos inspiradores, propõe práticas educativas colaborativas e plurilíngues que desafiam as estruturas de poder coloniais, transformando o ensino de línguas em um espaço de resistência e emancipação. Um convite à inclusão, justiça social e práticas pedagógicas sensíveis e transformadoras.