Resultado de projetos conjuntos entre dois grupos de pesquisa, este livro busca subsidiar propostas para o ensino de ciências, através de abordagens histórico-filosóficas. A primeira parte apresenta a tradução de textos originais sobre eletricidade, magnetismo e termodinâmica, permitindo ao professor criar suas próprias propostas com enfoque histórico. Na segunda parte, são sugeridas sequências didáticas para práticas pedagógicas que incluem experimentação, narrativas históricas e interdisciplinaridade. O objetivo é promover discussões sobre a natureza da ciência e a complexidade do conhecimento científico em sala de aula.