Este livro aborda a educação inclusiva para estudantes com deficiência, questionando a formação pedagógica, recursos e práticas nas escolas. Analisa a atuação das Sala de Recursos Multifuncionais em Pernambuco, destacando a falta de alinhamento entre discurso e prática inclusiva. Discute a formação inadequada de professores, a dificuldade de implementação de políticas públicas locais e a falta de garantias de acesso e sucesso na aprendizagem para todos os estudantes. Contribui para a reflexão e ação de profissionais e formuladores de políticas educacionais.